Diálogos sobre Avaliação – Reflexão sobre o lugar e o papel da avaliação no campo educacional
Março 30, 2026
Encontrografia Editora, do Brasil, lançou a coleção “Diálogos sobre Avaliação”, uma obra abrangente, em três volumes, organizada por Wagner dos Santos e Denilson Junio
Revisão das Aprendizagens Essenciais – Consulta Pública até 28 de abril
Março 28, 2026
A revisão das Aprendizagens Essenciais do ensino básico e do ensino secundário resulta de um processo de trabalho desenvolvido ao longo de 2025 que
Por uma efetiva valorização da profissão docente
Março 27, 2026
Nenhuma reforma faz sentido sem três pilares: autoridade pedagógica reconhecida; desenvolvimento profissional sério e contextualizado; estrutura de carreira em dez escalões com remuneração condigna.
Perguntas Frequentes – Recuperação Integral do Tempo de Serviço (Atualizadas a 26/03/2026)
Março 27, 2026
REGIME ESPECIAL DE RECUPERAÇÃO DO TEMPO DE SERVIÇO (RECUPERAÇÃO INTEGRAL DO TEMPO DE SERVIÇO – RITS) Avaliação do Desempenho, Observação de Aulas, Formação e
Docentes agora colocados na MPD (Artigo 9º) podem optar pela manutenção da atual colocação ou aceitar a colocação obtida
Março 27, 2026
De acordo com a comunicação da AGSE enviada aos Diretores, os docentes que obtiveram uma vaga no procedimento de Mobilidade por Doença, regulada pelo
46.ª Reserva de Recrutamento e 8.ª Reserva de Recrutamento do Concurso Externo Extraordinário 2025/2026
Março 27, 2026
Estão disponíveis para consulta as listas definitivas de colocação, não colocação e retirados da 46.ª Reserva de Recrutamento 2025/2026 e as listas definitivas de
Apresentação de novo modelo de concurso contínuo de docentes
Março 27, 2026
Apresentação do Ministério da Educação, Ciência e Inovação, partilhada com os sindicatos de professores na reunião de trabalho sobre a proposta de novo modelo
MECI propõe “concurso contínuo” para contratação de professores
Março 26, 2026
O Ministério da Educação apresentou ontem, na reunião com as organizações sindicais, as linhas muito gerais de uma proposta para alterar o paradigma da